В МИФИ выступили в защиту льгот олимпиадников при поступлении в вузы

Проректор НИЯУ МИФИ Елена Весна озвучила результаты масштабного лонгитюдного исследования, целью которого было выяснить, успешно ли учатся в вузе студенты, поступившие по результатам олимпиад школьников.

Почему в успеваемости олимпиадников появились сомнения

В «околовузовской среде», как отметили в университете, считается, что старшекласснику, который ставит себе целью поступить в престижный вуз по олимпиаде, то есть без вступительных испытаний (не по конкурсу баллов за ЕГЭ), достаточно вкладывать усилия в изучение только одного предмета. Выиграв по нему олимпиаду, ЕГЭ по другим предметам можно не сдавать или сдать слабо.

А вот чтобы поступить на общих основаниях (по конкурсу баллов) в такой же престижный вуз, надо сдать не меньше трёх экзаменов на очень высокие баллы, а это гораздо сложнее, и для этого надо усиленно готовиться по всем трём предметам. Например, в МИФИ в 2023 году средний балл зачисленных по ЕГЭ составил 87,8. Потому складывается мнение, что олимпиадники на самом деле хуже подготовлены к учёбе в вузе, чем высокобалльники по ЕГЭ, да и в целом настроены продвигаться за счёт побед в конкурсах, а не систематического труда. Из-за этого периодически поднимается вопрос, а стоит ли сохранять такой способ поступления в вузы — через олимпиады, — или он на самом деле не очень честен и справедлив по отношению к обычным отличникам («не-олимпиадникам»).

Поэтому в МИФИ, куда традиционно поступает довольно много олимпиадников, решили разобраться, как они дальше учатся в вузе по сравнению с остальными студентами.

Что показало исследование в МИФИ

Исследование основано на данных о 14 тысячах студентов (в том числе о почти 3 тысячах олимпиадников), которые учились в вузе в течение 11 лет — с 2013 по 2023 год. Выяснилось, что в среднем у олимпиадников лучше успеваемость: по 125 из 140 рассмотренных дисциплин средний балл у них выше, чем у поступивших на других основаниях. Особенно велика разница на профильных предметах, таких как информатика, математика, физика и химия. То есть идея о том, что из олимпиадников получаются не такие уж хорошие студенты, не нашла подтверждений.

Не подтвердился и другой стереотип: что олимпиадники, заработав право на поступление без вступительных испытаний, сдают ЕГЭ средне, только чтобы подтвердить результат олимпиады (минимально для этого требуется набрать 75 баллов по предмету, соответствующему профилю олимпиады). Оказалось, что по профильным для поступления предметам у олимпиадников средний балл также был выше, чем у поступивших по ЕГЭ. В то же время те, кто не является олимпиадником, как правило, показывали себя сильнее в ЕГЭ по русскому языку.

При этом заметна такая тенденция: чем дольше учатся студенты, тем меньше оказывается разница в успеваемости между олимпиадниками и теми, кто поступал по ЕГЭ. По мнению Елены Весны, это связано не с тем, что олимпиадники начинают учиться хуже, а с тем, что другие постепенно подтягиваются и начинают показывать более высокие результаты. Тот факт, что успеваемость олимпиадников и тех, кто ими не является, со временем перестаёт различаться, отмечали и ранее. Так, в интервью Skillbox Media исследователь из НИУ ВШЭ Илья Прахов рассказывал о результатах аналогичного по замыслу, но небольшого исследования. Он сообщил тогда, что в НИУ ВШЭ олимпиадники только на первом курсе получают более высокие баллы, при этом значимая разница заметна не по всем предметам, а позже она совсем стирается.

Какие ещё плюсы и минусы есть у зачисления по результатам олимпиад

Данные студентов МИФИ показывают, что олимпиадники в студенческие годы более успешно участвуют в различных конкурсах и хакатонах, демонстрируют достижения в научной деятельности и после вуза чаще выбирают работу в сфере исследований и новых технологий. Эти различия Елена Весна связала с личностными особенностями победителей школьных олимпиад: вероятно, среди них просто больше людей с высокой познавательной мотивацией, креативных и стремящихся к разнообразию. Кстати, об этом говорил, подводя итоги приёмной кампании 2024 года, и ректор МГТУ им. Н. Э. Баумана Михаил Гордин: тогда тоже обсуждали вопрос о том, что слишком высокая концентрация олимпиадников в престижных вузах создаёт препятствие для поступления других абитуриентов, идущих по ЕГЭ. Гордин пояснил, что такое количество олимпиадников ужесточает общий конкурс, но при этом вузу это только на пользу — в лице олимпиадников он получает не только умных, но и мотивированных студентов.

В целом связанные с зачислением большого числа олимпиадников преимущества и проблемы касаются в основном популярных столичных вузов. На образовательную статистику региональных вузов поступающие по олимпиадам влияют не сильно. Например, об этом заявил ректор Самарского политеха Дмитрий Быков в комментарии для сайта Российского союза ректоров. По его словам, в Самарский политех за последние три года из победителей и призёров школьных олимпиад без вступительных испытаний не поступил никто.

Ранее Минобрнауки сообщило о разработке мер для того, чтобы исключить ситуации, когда большую часть бюджетных мест в вузе на отдельных специальностях занимают победители и призёры олимпиад. Предлагалось сократить максимально возможную долю поступающих по системе «без вступительных испытаний» (БВИ) до 70%, а также урезать число олимпиад, победа в которых даёт право поступать вне конкурса. Однако новый проект порядка приёма, представленный Минобрнауки для общественного обсуждения, таких ограничений не предусматривает.