Цитата недели: «Университет преобразуется в нечто совершенно другое»

Контекст

Ректор КемГУ дал интервью информационно-аналитическому порталу «Ректор говорит», в котором порассуждал о перспективах высшего образования. Александр Просеков не исключает, что в будущем студенты будут получать в вузе базовые основы в течение двух лет, а дальше добирать нужные компетенции на дополнительных краткосрочных курсах. Соответственно, пятилетнее обучение постепенно сойдёт на нет: если в советское время оно отвечало вызовам плановой экономики, то современным экономическим реалиям — уже вряд ли.

При этом университетам трудно конкурировать на поле онлайн-образования из‑за нехватки ресурсов как на инфраструктуру, так и на привлечение талантливых сотрудников.

Всё это, по мнению Александра Просекова, вынудит вузы меняться. «Сложно сказать, что ждёт высшую школу в перспективе, но совершенно очевидно, что мы стоим на пороге серьёзных изменений. Надеюсь, сумеем подойти к преобразованиям деликатно, потому что слишком частые перемены не идут на пользу», — заключил он.

Это не единственный прогноз такого рода. О том, что базовое образование в университете в будущем может сократиться до двух лет, ранее делал предположение и президент группы компаний «Просвещение» Михаил Кожевников. А о том, что классическая модель высшего образования переживает в современной эпохе кризис и ищет новые смыслы, говорят во всём мире. Тренды, которых вузам рекомендуют придерживаться, чтобы выжить, — это гибкость как в части программ, так и в части сроков обучения.

Визионеры считают, что будущее за индивидуализацией и так называемыми микростепенями — то есть короткими курсами по конкретным тематическим направлениям и навыкам, из которых каждый учащийся мог бы как из конструктора собирать собственный уникальный образовательный трек.

Это не значит, что образование в целом станет короче — наоборот, людям придётся периодически учиться чему-то новому в течение всей жизни. Возможно, лучше всего для этого подойдёт комплекс образовательных экосистем — гибридных сетевых структур, которые будут меньше держаться за формальный процесс обучения и больше — за организацию пространств обучения и развития на протяжении всей жизни. Об этой модели ранее рассказывал Павел Лукша, профессор практики Московской школы управления «Сколково», эксперт Сколковского центра развития образования (SEDEC) и основатель инициативы Global Education Futures.

Университетам, которые не смогут вписаться в новую модель образования, предсказывают постепенную гибель.

Сейчас это звучит, пожалуй, слишком фантастично и даже раздражающе для тех, кто считает классическую модель высшего образования вечной. Но трудно не заметить, что благодаря бурному развитию технологий за последние лет 20 сильно изменились все сферы жизни. Естественно, что рано или поздно формальному образованию тоже придётся реагировать на это.